孩子成績(jī)一直都不太理想，小學(xué)還勉強(qiáng)能跟上，初中之后慢慢的就落下來(lái)了，中考毫無(wú)意外的沒(méi)有考上重點(diǎn)高中，有的甚至連普通高中都沒(méi)有考上。家長(zhǎng)找遍各個(gè)門(mén)路把學(xué)生塞進(jìn)高中，以為終于可以松一口氣了，但真的這樣就可以一勞永逸了嗎？
　　孩子初中就沒(méi)有跟上，最根本的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，指望他高中能追上的可能性不能說(shuō)是完全沒(méi)有，那也基本上是微乎其微。最后高考千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)候只能去做炮灰。
　　升學(xué)對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是人生的一個(gè)重要抉擇，它可能就此決定了你們以后的人生走向。對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)到了能夠?yàn)樽约旱娜松x擇進(jìn)行深思熟慮并對(duì)其負(fù)責(zé)的年齡，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真的思索一個(gè)問(wèn)題，我們?yōu)槭裁词芙逃?？教育的根本目的是什么?br/>每個(gè)人的資質(zhì)都是不一樣的，他們都有自己擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。因此我們現(xiàn)在學(xué)校里很容易看到這樣一個(gè)現(xiàn)象，有的同學(xué)語(yǔ)文好，有的同學(xué)更擅長(zhǎng)英語(yǔ)，有的同學(xué)更喜歡數(shù)學(xué)、物理等邏輯性比較強(qiáng)的科目，而有的同學(xué)成績(jī)要差些，對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么興趣，但動(dòng)手能力很優(yōu)秀，創(chuàng)造力很強(qiáng)。所以我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的學(xué)生。 
　　教育的目的是什么？
　　教育的目的在于讓每一個(gè)人都能發(fā)揮出他自身的潛在優(yōu)勢(shì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在離開(kāi)學(xué)校之后找到他存在于這個(gè)世界的一種價(jià)值感。因此單一的教育模式怎么能滿(mǎn)足這個(gè)社會(huì)的需要呢？不是每一個(gè)學(xué)生都適合走理論研究這條道路，社會(huì)廣泛的需要大量?jī)?yōu)秀的技術(shù)人才，而不光是理論人才。 　　
　　對(duì)于一個(gè)初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，走上高中，邁向大學(xué)無(wú)疑是一條最普通最正當(dāng)?shù)牡缆?。但是我們?yīng)該思索的是，每個(gè)人是否都適合這樣的道路。從客觀(guān)上來(lái)說(shuō)，全日制高中的課程基本是理論知識(shí)，并且這樣的知識(shí)有深度有難度，學(xué)科全面涵蓋范圍廣，絕大部分所學(xué)的東西在將來(lái)生活工作中雖然有一定的用處但是并沒(méi)有直接的關(guān)系。
　　如果你實(shí)在沒(méi)有這個(gè)天賦和興趣，并且在初中的學(xué)習(xí)中已經(jīng)嚴(yán)重體現(xiàn)出這一點(diǎn)，那么不妨就考慮讀個(gè)專(zhuān)科，學(xué)一門(mén)技術(shù)傍身。
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